課輔陪伴志工 不讓弱勢孩童落後
你或許不知道，小小一個臺灣，包含了兩個截然不同的世界：一是不愁吃穿的富裕世界，另一是貧困的苦難世界。貧富懸殊的差異，使得經濟繁榮的臺灣仍有部分家長因為家庭經濟因素，無暇陪伴自己的孩子，更無力提供孩子參加校外補習班。
根據內政部兒童局調查，在臺灣至少有36 萬名孩童的家庭生活經濟匱乏，屬於中低收入戶，其中有超過16 萬名孩童過著高風險生活，由於家長忙於工作，疏於教導孩子的課業，導致許多孩子放棄學習。
志工發揮專長 消除教育懸殊差異
為了協助受限於家庭環境、沒有能力進補習班的孩子們加強課業，有許多學校和機關團體建立了教學平臺，讓有教學熱誠的青年們能利用課餘時間參與課輔志工活動，透過課輔讓弱勢家庭孩童得到充分的學習資源，並且找回學習成就感。
臺灣省大專青年服務協會的「貓頭鷹志願服務隊」是眾多關懷和幫助弱勢孩童課業輔導的協會之一。
該協會招募了 16 至 35 歲有意願為弱勢家庭服務之青年志工，特別針對弱勢家庭的孩童，包括中低收入戶、原住民、隔代教養、外籍配偶、單親家庭之孩童，進行課業輔導，以及品格教育。
由郭台銘先生所創立的永齡教育慈善基金會，與在臺灣花蓮、臺東、雲林等21 個縣市的各所大學，以及花蓮縣、宜蘭縣、屏東縣的臺灣世界展望會合作，設立了永齡希望小學課輔計畫，致力於推動弱勢學童課輔。
透過這些機構，教育不再是「一個臺灣，兩個世界」的景象，志工們可以依照自己所學，在擔任課輔志工的過程中發揮自己的專長，以實際行動為弱勢孩童貢獻一己之力，讓教育分歧的高牆倒下，也讓這些孩子們得到平等的教育資源。
憶當年感同身受 以志工服務回饋社會
在這些擔任課輔的志工中，有些人也曾因為家庭因素，而沒有辦法得到豐富的英文教育資源；有些人因為受限於家庭經濟環境，只有在國小時曾到補習班加強英文。
然而，他們沒有被現實打倒，反而在絕大部分同學都還在跟父母伸手拿學費和生活費時，靠著兼職工作支付自己的部分生活費用，並運用學校課程和自修英文的方式練就優異的英文能力，更願意在百忙之中抽空利用課餘時間為跟自己有類似經歷和家庭背景的孩子們做一些事，熱心助人的行動力令人十分地欽佩和感動。
